自2018年起，通過聯(lián)合辦學(xué)，市中心城區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的體制機(jī)制更加完善，校際發(fā)展差距明顯縮小，辦學(xué)水平不斷趨于均衡。到2020年，市區(qū)義務(wù)教育學(xué)?；鞠?ldquo;擇校”和“大班額”現(xiàn)象。這是昨日記者從市教體局獲得的消息。

　　2020年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校全部參與聯(lián)合辦學(xué)

　　據(jù)市教體局基礎(chǔ)教育一科相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，2018年秋季學(xué)期，市中心城區(qū)有不少于20%的義務(wù)教育學(xué)校參與聯(lián)合辦學(xué)。2019年秋季學(xué)期，市中心城區(qū)60%的義務(wù)教育學(xué)校參與聯(lián)合辦學(xué)。2020年秋季學(xué)期，市區(qū)及兩區(qū)所轄有條件的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校全部參與聯(lián)合辦學(xué)。

　　據(jù)了解，5月、6月為學(xué)校之間聯(lián)合辦學(xué)意向報批階段，由市中心城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校之間自主聯(lián)系，確定聯(lián)合辦學(xué)模式，并將聯(lián)辦意向及方案報上級教育行政部門。8月、9月為聯(lián)合辦學(xué)工作正式實施階段，由市教體局及兩區(qū)教體局負(fù)責(zé)組織，有關(guān)學(xué)校具體實施。

　　實施“一校多區(qū)”

　　記者了解到，聯(lián)合辦學(xué)采取兩種模式，一是成立教育集團(tuán)，二是實施“一校多區(qū)”。

　　教育集團(tuán)是一體化管理的組織形式，由市或兩區(qū)教體局指定的某所學(xué)校為牽頭學(xué)校(如甲學(xué)校)，聯(lián)合2所或3所成員學(xué)校組成。市直學(xué)校牽頭的教育集團(tuán)，各校法人地位和行政隸屬關(guān)系不變。其他教育集團(tuán)由兩區(qū)自主決定。牽頭學(xué)校每年派出不低于成員學(xué)校起始年級30%的專任教師(含半數(shù)的骨干教師)到成員學(xué)校進(jìn)行交流。同時派出一名中層以上管理人員到成員學(xué)校主抓教育教學(xué)。各成員學(xué)校派出相應(yīng)數(shù)量的專任教師到集團(tuán)牽頭學(xué)校交流，3年為一周期。通過統(tǒng)一集團(tuán)學(xué)校內(nèi)部管理，統(tǒng)籌安排教學(xué)工作，均衡師資力量配置，實現(xiàn)集團(tuán)學(xué)校集群發(fā)展，共同提升。各校增掛“甲學(xué)校教育集團(tuán)××校區(qū)”校牌。

　　“一校多區(qū)，即由市或兩區(qū)教體局指定的甲學(xué)校牽頭，聯(lián)合2所或3所成員學(xué)校(含新建校區(qū))組成。”這名負(fù)責(zé)人介紹，以甲學(xué)校為主導(dǎo)，各成員學(xué)校參與，建立聯(lián)席辦公會議制度。校際之間實行“一個統(tǒng)籌，兩個交流，三個共享，四個統(tǒng)一”。“一個統(tǒng)籌”，即整體工作由聯(lián)席辦公會議統(tǒng)一研究，統(tǒng)籌安排。兩個交流，即各學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)和教師都要根據(jù)工作需要實行交流或輪崗。“三個共享”，即實行管理模式、教學(xué)資源和教研成果的共享。“四個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一管理制度、統(tǒng)一教學(xué)計劃和進(jìn)度、統(tǒng)一科研活動、統(tǒng)一質(zhì)量考核。各成員學(xué)校增掛“甲學(xué)校××校區(qū)”校牌。