該校一是制定教師個人讀書學習計劃。每位教師一學期讀1—2本教育專著，寫一本讀書心得體會，鼓勵教師多些教育科研論文;二是寫好“三研三訓”。

　　內(nèi)容包括：課堂聽課記錄、同伴互助、教學教研記錄、年級段聽評課匯總、課堂教學自評記錄、課堂教學反思等，由教導處統(tǒng)一組織，人人參與;三是強化教師業(yè)績展評。學校將每位教師的突出業(yè)績在校園櫥窗內(nèi)展示，在全校范圍內(nèi)形成“比、學、趕、幫、超”學習氛圍，與教師量化考評掛鉤，與績效工資掛鉤;四是班主任定期交流研討。每月學校選2名優(yōu)秀班主任介紹自己班級管理經(jīng)驗，促進各班主任及課任教師之間相互學習，取長補短;五是以活動為載體，為師生搭建展示自我的平臺。開展古詩詞背誦、作文競賽、普通話朗讀、手抄報展評、講故事比賽系列活動在全校范圍內(nèi)營造濃郁的讀書氛圍，全力打造書香校園、書香班級、書香家庭;六是師徒結(jié)對幫扶引領(lǐng)。年輕教師與教學經(jīng)驗豐富教師結(jié)對幫扶，實施推門聽課，現(xiàn)場指導，在短期內(nèi)促進年輕教師勝任教育教學工作;七是實施“走出去，“請進來”的辦法，學校組織教師分批到西峽、南陽、鄭州、北京等名校學習交流，回來后向其他教師言傳身教，上好移植課，共同提高;八是強化學科教研，教學相長。學校教研以聽評課為主，每周確定授課教師，同學科參與聽課，講課優(yōu)缺點在教研會上交流展示，并就教學中的困惑共同研討、交流;九是強化師德師風建設(shè)。學校把加強師德師風學習與教師自身教學相結(jié)合，堅守本職工作，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，每月一次師德師風自查總結(jié)，以書面形式在校園櫥窗內(nèi)展示，人人做到自律、自省;十是鼓勵教師參加各級各類培訓，不斷更新觀念，接受新事物，在學習中提高充實自我，更好的勝任新時期教育教學工作。

　　冰凍三尺非一日之寒，教師的成長是潛移默化的過程。學中思，思中悟，有壓力才有動力，人人把學習和工作相結(jié)合，在工作中學習，在學習中反思，在反思中提高，在教與學中使自己盡快成長，營造了七小濃郁的學習氛圍，為學習型學校的創(chuàng)建，教師的專業(yè)成長打下了堅實的基礎(chǔ)。