中國語言文學類

包含漢語言文學（國家人才培養(yǎng)基地）和漢語言文學（教師教育）、漢語言文學（非師范）、秘書學四個專業(yè)，實行大類招生。第一、二學年學習通識教育課程和學科大類課程，第一學年結(jié)束后根據(jù)學生個人申請，結(jié)合平均學分績點、學習興趣和特長、社會需求等綜合因素，實施分類培養(yǎng)。

1.漢語言文學（國家人才培養(yǎng)基地）

專業(yè)優(yōu)勢：本專業(yè)遵循專業(yè)性、學術(shù)性并重的總體辦學思路，把開闊學生的學術(shù)視野、提升學生的學術(shù)層次、拓展學生的研究能力作為培養(yǎng)目標，培養(yǎng)具有良好人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的高水平中文學科專業(yè)人才，并為本專業(yè)及相關(guān)學科領(lǐng)域輸送優(yōu)秀的研究生生源。該專業(yè)配備優(yōu)質(zhì)的師資隊伍，實行導師制，可以申請研究課題，以準研究生的模式對學生進行學術(shù)訓練；該專業(yè)設置基礎(chǔ)寬厚的教學內(nèi)容和課程體系，讓學生能較扎實地掌握本專業(yè)所必需的基本知識、基本技能，能獨立進行社會調(diào)查、教學和科研工作。

課程設置：書法、文學概論、中國古代文學（含中國古代文學史、中國古代文學作品選）、中國現(xiàn)當代文學史、外國文學史、語言學概論、古代漢語、現(xiàn)代漢語、寫作等。

就業(yè)情況：本專業(yè)鼓勵學生繼續(xù)深造，有較大比例的學生可以獲得推免資格直接進入研究生教育，每年均有較多學生被保送到復旦大學、北京師范大學等國內(nèi)著名高校，升學率在60%以上；近三屆該專業(yè)就業(yè)率100%，就業(yè)單位以教育教學單位、機關(guān)和企事業(yè)單位為主。

2.漢語言文學（教師教育）     

專業(yè)優(yōu)勢：本專業(yè)以培養(yǎng)中小學語文教師為目標，培養(yǎng)身心健康、文化底蘊醇厚、綜合素質(zhì)優(yōu)良的卓越人民教師。其課程設置兼顧專業(yè)知識學習和工作技能訓練，其特色在于所培養(yǎng)的人才，既掌握較為扎實的語言和文學的基礎(chǔ)知識、基本理論和分析、解決問題的基本方法，又有課堂教學所需的各種技能的訓練和素質(zhì)的培養(yǎng)，比如普通話、書法、多媒體課件設計等。同時特別重視教育實習，鍛煉學生的實際工作能力；通過模擬應聘、人才推介等方式提高學生的就業(yè)機會。

課程設置：書法、文學概論、中國古代文學（含中國古代文學史、中國古代文學作品選）、中國現(xiàn)當代文學史、外國文學史、語言學概論、古代漢語、現(xiàn)代漢語、寫作、學科課程論、教師專業(yè)技能等。

就業(yè)情況：該專業(yè)畢業(yè)生主要滿足教育領(lǐng)域?qū)φZ文教師的需求，每年該專業(yè)學生約有50%就業(yè)于中小學教育單位，約20%考取研究生，其余分布在新聞出版界、文藝界、科研機構(gòu)、機關(guān)企事業(yè)等單位從事新聞報道、文學創(chuàng)作、文化宣傳和科學研究等工作，近三年就業(yè)率在94%左右。

3.漢語言文學（非師范）

專業(yè)優(yōu)勢：本專業(yè)培養(yǎng)非師范的漢語言文學專業(yè)人才。該專業(yè)的課程設置與漢語言文學師范類比較接近，但在實踐模塊有所不同。通過本專業(yè)的學習，學生可以掌握扎實的語言和文學的基礎(chǔ)知識、基本理論和分析、解決問題的基本方法，具有良好的語言文學修養(yǎng)、審美鑒賞能力和突出的口頭表達和書面寫作能力，可以從事與語言文學或文化傳承有關(guān)的各項工作。

課程設置：書法、文學概論、中國古代文學（含中國古代文學史、中國古代文學作品選）、中國現(xiàn)當代文學史、外國文學史、語言學概論、古代漢語、現(xiàn)代漢語、寫作、新媒體技術(shù)、禮儀學、社會學等。

就業(yè)情況：該專業(yè)方向2017年開始設立，就業(yè)面廣，可在多元化的社會環(huán)境中開拓更廣闊的空間，發(fā)揮更重要的作用。畢業(yè)生主要到黨政機關(guān)、新聞出版界、文藝界、科研機構(gòu)、企事業(yè)等單位從事新聞報道、文學創(chuàng)作和評論、文化宣傳、文化創(chuàng)意和科學研究等工作。